研究目的通过对新疆伊犁地区在校青少年健康行为进行问卷调查,以了解该地区在校青少年健康行为现状,本研究要探讨的健康行为包括:健康促进行为和健康危害行为。其次,以自尊、一般自我效能感、健康心理控制源为心理影响因素;以家庭功能、父母教养方式、同伴关系为社会影响因素,通过数据分析探讨心理社会因素对青少年健康行为的影响。为学校青少年心理健康教育工作者提供参考资料。同时也丰富我国少数民族地区青少年健康行为的研究。研究方法本课题以新疆伊犁地区在校青少年为研究总体,采用多阶段分层随机整群的抽样方法,使用健康促进生活方式量表、青少年危险行为评定量表、自尊量表、多维度健康状况心理控制源量表、一般自我效能感量表、家庭功能量表、简式父母教养方式中文修订版问卷、中学生同伴关系问卷,对新疆伊犁地区7所学校的在校青少年进行问卷调查,共获得有效问卷946份,采用描述性统计、t检验、F检验、相关分析、线性回归分析,中介效应检验。研究结果1.新疆伊犁地区在校青少年健康危害行为普遍存在。2.新疆伊犁地区在校青少年健康行为在性别、年龄、年级、民族上存在显著差异。3.青少年健康促进行为与心理影响因素之间的关系:青少年健康促进行为与自尊、健康心理控制源、自我效能感这三个心理因素存在相关关系,其中,自尊、健康权威人士控制、健康心理控制源、自我效能感对青少年健康促进行为有预测作用。4.青少年健康促进行为与社会影响因素之间的关系:青少年健康促进行为与家庭功能、父母教养方式、同伴关系均存在相关关系,其中,母亲情感温暖、同伴关系总均分、亲密关系、父亲教养方式总均分、情感交流、积极沟通对青少年健康促进行为有显著的预测作用。5.青少年健康危害行为与心理影响因素之间的关系:青少年健康危害行为与自尊、健康心理控制源的健康内部控制维度、健康权威人士控制维度存在相关关系,与健康心理控制源总均分和自我效能感不存在相关关系;自尊、健康内部控制、健康权威人士控制、健康机遇控制对青少年健康危害行为有预测作用,但解释率有限。6.青少年健康危害行为与社会影响因素之间的关系:青少年健康危害行为与家庭功能及其各维度,父母教养方式的父母情感温暖维度,父母过度保护维度、父母拒绝维度和同伴关系总均分及其各维度均存在相关关系;情感交流、父亲拒绝、社交焦虑、亲密关系及同伴关系对青少年健康危害行为有预测作用。7.中介效应检验结果显示:同伴关系与自尊在家庭功能对青少年健康促进行为之间存在链式中介作用;同伴关系在家庭功能与青少年健康危害行为之间起部分中介作用;父亲教养方式在家庭功能与青少年健康促进行为之间起部分中介作用。研究结论新疆伊犁地区在校青少年普遍存在健康危害行为,青少年健康行为与心理社会影响因素存在关联,且心理社会影响因素可以预测青少年健康行为。