生活方式是一个外延广内涵深的概念，是在一定的社会形态中，人们的物质生活和精神文化生活的方式和行为习惯的总和。作为一种客观存在，它影响和制约着社会的文化和意识形态的发展，以及个人兴趣、爱好、价值观形成与发展。改革的深化和社会的深入发展，特别是互联网和智能手机的结合与推广，使得人们的生活方式正在发生着前所未有的变化，这一变化充分体现在大学生这一群体身上。大学生是民族的希望，国家的建设者，他们的生活方式反映了他们的生存状态，关注大学生全面发展就要从关注其生活方式入手。本文以大学生学习行为、消费行为、人际交往行为和日常生活行为为视角，设计了大学生生活方式现状调查问卷及大学生生活方式影响因素调查问卷，对山东理工大学分学科（工科、理科、文科）、分年级（一、二、三、四年级）、按比例的进行了调查，通过调查问卷对大学生生活方式的现状进行了了解，并对调查数据进行了整理和分析，客观地描述了大学生生活方式的现状。在调查与分析的基础上，对大学生生活方式的影响因素进行了研究，结果发现大学生生活方式的形成和发展是受诸多因素交叉影响，相互作用而成的。个体因素对大学生生活方式的形成和发展起主导作用；家庭环境因素作为大学生生活方式形成和发展起点，其作用与个体因素结合产生促进或制约作用；高校环境因素对大学生生活方式的形成和发展起引领作用；社会环境因素对大学生生活方式的形成和发展不起直接作用，社会环境通过其他因素促进大学生生活方式的形成和发展，其中文化环境因素对大学生生活方式的形成和发展起调节作用；信息环境因素对大学生生活方式的形成和发展起促进或抑制作用。总体上讲，大学生生活方式积极健康，但也存在一些问题，笔者针对调查分析存在的问题提出了大学生生活方式教育的引导建议，包括五部分：第一，引导大学生培育和践行社会主义核心价值观。主要包括注重民族精神和时代精神培育以及大学生进行自我教育两部分；第二，引导家庭参与大学生生活方式教育。通过创建家校合作机制和组织家庭活动的方法进行；第三，发挥大学教育的功能。倡导教育途径要符合以人为本理念的要求，教育导向要注重多层次满足大学生各方面需求，教育评价要多元化和人文化；第四，鼓励社会关爱大学生成长。包括社会进步人士在高校设置奖学金，助学金和爱心人士通过募捐帮助贫困大学生两部分；第五，提高大学生媒介素养。通过开设大学生媒介素养教育课程和培养大学生良好的传媒使用习惯两种方法来提高大学生媒介素养。本研究立足于大学生全面发展，从实证的角度展开调查，结合已有研究，提出了较为系统的大学生生活方式教育实施建议。为高校思想政治教育贴近生活、贴近学生提供途径和数据支持，丰富了思想政治教育生活化的实证研究，为思想政治教育工作者在生活中引导大学生培育和践行社会主义核心价值观提供有益参考。