随着九年义务教育在我国的基本普及，从数量上说，“人人都有受教育的机会”的教育公平愿望，在义务教育阶段基本得以实现。然而由于我国教育资源分布的不平衡性，不同学校的教育质和量存在着客观差异，从而择校行为和由此而形成的乱收费行为成为了我国义务教育阶段的较为普遍的现象。 对于择校问题，国内已有的调查基本上还只是就择校的比例或意向进行统计，还没有见到针对家庭背景、择校生自身与择校行为之间的调查与分析，本文拟在此方面做一点尝试。本文从教育公平角度对义务教育阶段择校现象和原因做初步的探讨，结合欠发达地区择校现象的现状以及带来的负面影响提出改革的对策建议。本文第一章阐述了义务教育阶段中小学生的择校行为，分析了择校形式及择校行为的成因，还探讨了国内外择校现象的研究现状和特点；第二章分析了欠发达地区义务教育阶段择校现状，还分析了家庭背景对择校行为的影响及弱势群体在择校就学方面的表现；第三章分析了欠发达地区义务教育阶段学生择校面临的交通、饮食、睡眠等难题；第四章探讨了欠发达地区义务教育阶段择校想象的对策。