中国的语言文字历经几千年的锤炼,是世界上最为优美的语言文字,简炼而凝重,华丽而朴素。然而近几十年来,随着现代社会经济和科学技术的迅速发展,各种思想、文化的激烈碰撞,语言文字这一中国最古老文化遗产正遭受着前所未有的挑战。与此相适应,如何培养学生的语文素养成为当前语文教育界专家学者关注的焦点。 虽然学校教育在教育传递的规范性和导向性上,在教学内容的选择和系统性上,在榜样作用和同辈群体的影响上具有不可取代的价值和不可回避的责任。但是,作为百科之首的语文既源于生活又与生活同在,语文教育的开放性特征决定着单纯的学校教育难以全面提高学生的语文素养。而对于学校教育起着重要支持和促进作用的家庭是人在成长过程中的第一受教育场所和永久性受教育场所。家庭教育在人的成长中起着非常重要的作用,担负着学生育人功能的家庭对学生的影响程度,尤其是语文素养的培养,是远远超过学校教育的。因此,重视家庭这种重要的教育资源,掌握科学的教育方法,使家庭教育与学校教育协调配合,切实提高学生的语文素养,是本课题的研究重点。 笔者是沿着“家庭教育与语文素养的关系”、“家庭教育资源的特性”、“语文素养的生成机制”及“在家庭教育中培养学生的语文素养”的简单脉络,从家庭教育的角度对学生语文素养的培养这一古老却又热点的教育问题进行了一次剖析。通过家庭教育与语文素养的关系分析,广泛而深入地探讨了家庭教育资源的特性,使家长们认识到家庭中培养学生语文素养的重要性。笔者着重阐释了语文素养的生成机制,并对家庭教育中如何提高学生的语文素养提出了一些切实可行的对策,如创造良好的家庭语文环境、家长们自觉言传身教并充分利用身边的社会语文环境等,促使家庭教育朝着有利于学生语文素养的培养方向发展。