20世纪90年代以来，随着学前教育的不断发展，提升学前教育质量成为世界各国学前教育改革的热点和共同的追求。小区配套幼儿园建设作为一项重要的民生工程，是扩大学前教育公共资源的重要途径。近几年，各省市都将发展小区配套幼儿园作为一项重要的行动计划内容，发展小区配套幼儿园成为学前教育普惠发展的新思路与新力量。实现“有质量的普及”是小区配套幼儿园普惠发展的根本诉求，而教育结构质量作为反映小区配套幼儿园中各项配套设施建设状况的重要内容，是小区配套幼儿园开展各种活动的条件保障。因此本研究聚焦小区配套幼儿园教育结构质量，力图反映重庆市主城区小区配套幼儿园教育结构质量现状，并分析其中主要的影响因素，探寻有效的提升路径，从而对小区配套幼儿园教育结构质量的发展产生积极影响。　　本研究中的小区配套幼儿园教育结构质量主要包括人员条件质量、物质条件质量和园所管理质量三个维度。其中，人员条件质量包括教师条件、师幼比和班级规模三个要素；物质条件质量包括空间场地提供、设备材料提供和班级环境创设三个要素；园所管理质量包括办园理念、园长专业水平、收费标准、经费使用和教师选拔标准五个要素。本研究以重庆市主城区54所小区配套幼儿园为样本，使用《小区配套幼儿园物质条件质量观察表》和《小区配套幼儿园物质条件质量评价量表》作为主要调查工具，进行非参与式观察，收集物质条件质量相关信息。使用《小区配套幼儿园教育结构质量调查问卷》对315名教师进行问卷调查，收集人员条件质量相关信息；通过对园长和部分教师的访谈，收集园所管理质量相关信息，并进一步了解人员、物质条件质量。随后，采用描述性统计、单因素方差分析、相关分析的方法对收集到的数据进行分析和处理。　　通过对调查结果的分析发现：在人员条件质量上，教师资格状况良好，但教师队伍年轻化，整体质量不高；教师配备不合理，师幼比有待提高；大部分小班班级规模不达标。在物质条件上，室内空间状况良好，但绿化地面积和户外活动场地面积不达标；配套设施不健全，设备材料不丰富；活动区种类少且设置单一，缺少标签说明。在园所管理质量上，重视教师队伍的选拔,但管理者的办园理念相对落后，专业水平不高；低收费园运行困难，高收费园盈利空间大；教师工资低，流失较大；教职工培训机会少，培训形式单一；园所租金高且涨幅大、财务负担大。　　通过对调查结果的讨论与分析，发现相关政策的落实到位、政府的扶持力度和监管、小区配套幼儿园自身的管理以及开发商与小区配套幼儿园之间的合作是影响小区配套幼儿园教育结构质量的主要因素。最后，在量化数据和质性分析的基础上，研究者提出了提升小区配套幼儿园教育结果质量的相关建议。主要包括完善小区配套幼儿园教育结构质量保障体系；优化小区配套幼儿园教育结构质量支撑策略；借鉴和吸收其他城市的管理经验，加强对小区配套幼儿园的监管；加强与小区的合作，优化小区配套幼儿园园内资源。