学习英语在当今社会越来越重要、掌握英语已经成为我国对二十一世纪公民的基本要求,尽早地普及英语教育已成为一种发展趋势。因此,我们教师在英语教学中就要把培养学生学习英语的兴趣以及提高学生口语,认读等方面的能力作为重要的教学任务,尤其是对认词的认读和记忆,这是教学中不可或缺的要求。然而,据相关研究了解到,英语教学,尤其是英语认读教学存在着一些严峻的问题,如学生在记忆单词的词形和发音方面存在困难,而单词的认读严重影响着学生们对英语学习的兴趣,会读绘本、故事、课文和报刊更是难上加难。本研究主要通过对国外和国内英语认读教学的相关文献分析和研究,寻找一种可以帮助小学生解决认读单词困难的有效教学方法。自然拼读法是一种作为国外儿童学习自己母语的方法,它主要是通过学习字母的发音规律,建立字母组合与发音之间的相对应关系,达到看字读音,帮助儿童认读单词和达到流利阅读的目的。学习借鉴基于国外自然拼读法成功的教学经验,从而探索在国内基础教育阶段,运用这种方法可以能够帮助学生解决认读困难的问题的方法。本行动研究的对象是中山市卓雅外国语学校小学二年级两个班的学生,68人行动研究周期为二十八周,行动研究的主要内容有:自然拼读法在提高学生认读单词的兴趣和能力方面是否有效;自然拼读法在小学英语教学中应用的具体有效方法和策略等,主要运用访谈和调查问卷法来对这些内容进行调查分析。其中在调查问卷中,通过对比行动前后两个班学生的问卷结果分析可知:自然拼读法在一定程度上可以激发小学生学习英语的兴趣。同时在行动研究中,按照前期计划行动中期调整的计划对两个班的学生进行了自然拼读发音规则的讲授,通过分析两个班的行动前测和行动后测、第一学期期末口语考试成绩以及第二学期期末口语考试成绩可知,自然拼读法可以提高小学生认读单词的速度和准确性。在个人访谈中,通过与参研教师的沟通交流,并结合实际教学,可探索出自然拼读法在小学英语教学中应用的具体有效的策略。