新时期大学生就业问题仍然是一大社会问题。2015年，我国应届毕业生数量将达到749万，大学生就业问题依然严峻。在今年的两会上，国务院总理李克强做的政府工作报告中提到“大众创业，万众创新”，鼓励大学生多种途径就业，以创业带动就业成为解决就业难题的有效法宝。而与此同时，对于大学生的创业教育就成为大学生成功创业的关键一环。湖北省委省政府在新时期也对扶持大学生创业活动下了大工夫，加大对于创业教育的投入力度，把大学生的创业潜能最大限度的发挥出来。　　截止至2014年7月9日，武汉高等院校数量为64所。其中，高职院校数量为33所，数量已超过半数。按照武汉近几年的状况，每年大概有30万的高校毕业生，这样，武汉每年毕业的高职院校学生就突破十万，排除个人能力等一系列因素，这庞大的十几万高职专科院校毕业的学生在某种程度上相比于本科学生讲输在了人生职场的起跑线上。　　高职开展创业教育是为了更好地促使学生增强各方面的能力，在社会的竞争中不因学历劣势而输给普通本科院校学生。需要明确的是，本文所讲的高职院校创业教育并不是要求所有的高职学生在经过学校的创业教育课程后都去进行一系列的自主创业活动，这是不切实际也是无法实现的。自主创业需要多方面因素的影响，较为复杂，而创业成功的影响因素则更多，这里暂不做讨论。本文所阐述的高职院校创业教育是旨在学校给予应有重视的前提下，积极开展与学生自身相适应相协调的创业教育课程实践活动，来帮助学生提高综合创业能力和素质，在以后的职业生涯中找到适合自己的路，而且在与他人的竞争中更具优势。并以此来带动自主创业人数的增加，创业成功人数的增加以及就业质量的提高等方面。如武汉近些年每年突破十万的高职院校毕业生，能否在原有创业人数基础上提高5％到8％，或者更高;又如学校的创业教育能否在实践方面给予自主创业学生更多的帮助，让其能够更好的发展;再如学生在学校创业教育的培育下提高了个人综合素质，进而就业质量得到了显著提高等等。如果能够显现这些成效，那么我国高职院校创业教育将成为高等教育领域的一大亮点，也将对我国经济新常态下创业就业问题提供更好的解决思路和方法。对于高职的创业教育的分析研究，本文将从五个部分加以论述:　　第一部分是绪论。它介绍了选题的缘由和目的、课题的研究意义、国内外研究现状、相关核心概念的界定、研究的理论基础以及研究的思路。根据前人所研究的成果更好的来认识创业教育的核心思想、价值;发现前人所研究内容的不足之处，并加以补充，研究发现合理的高职创业教育新途径，进一步加强高职院校创业教育的重视和投入。　　第二部分是通过文献和查阅的资料等来总结创业教育对于社会发展及高校发展等的重要性及必要性。　　第三部分是通过问卷及访谈等方式对武汉部分高职院校创业教育及其管理情况等方面进行调查研究，并总结目前高职创业教育存在的问题，对高职院校的创业教育情况有一个总体的了解。　　第四部分是分析我国创业教育所存在问题的原因，从高职院校自身原因、政府社会原因等层面进行分析。　　第五部分是通过提出合理有效的建议来解决和发展我国高职的创业教育并完善其管理工作。　　最后，本文是在新时期国家政策的基础上针对大学生创业就业问题上研究分析目前高职院校开展创业教育的及管理工作的现状、问题，相比较于大范围的大学生创业就业问题具有一定的针对性。通过调查、访谈和分析得出对问题的见解，且具有一定的时代性特点。