改革开放以来,沿海地区率先成为国家经济试点地区,其经济的快速发展,体制的成功转型,进一步加剧了区域经济发展的不平衡,城乡差异逐渐扩大。与此同时,快速的人口增长,使得土地资源与人口需求增长的矛盾显著,大量失地农民、农村剩余劳动力为求自身生存与发展纷纷涌入城市寻找就业机会。中国一直以来执行的户籍制度催生了一个不容忽视的庞大群体——流动人口,近年来流动人口规模呈现膨胀趋势。同2000年人口普查相比,国家第六次人口普查人户分离人口增加11700万人,增长81.03%,其中不包括市辖区内人户分离的人口增加10036万人,增长82.89%。中国近几年来大量的人口增长主要是由我国农村大量的剩余劳动力转移带动的,且近年来随迁的配偶及子女呈逐渐增多趋势,并伴随一定数量的随迁老人。大量的人口流动的同时,在经济落后的农村地区也随之出现了大规模的留守儿童,且在少数民族聚居地区尤为严重。少数民族聚居地区多分布于偏远的山区,地质条件差、交通闭塞,恶劣的环境不但直接影响着自身经济发展,同时与外界的沟通不畅也影响着当地的文化发展。相关数据统计显示少数民族地区受教育年龄人口流失严重,而教育的落后以及资源限制也影响着流动人口留守子女的教育状况,留守儿童的教育问题令人担忧。本文借助国家人口和计划生育委员会流动人口管理司关于2012年国家三类地区的监测数据以及国家三类地区实地调研报告,以贵州省黔南州荔波县红坭村为个案对少数民族地区留守儿童教育问题及状况进行描述、探讨少数民族地区留守儿童教育问题,并结合民族地区的特殊性提供相适用的建议。论文共分五章,第一章是绪论部分,主要介绍研究背景、研究意义、研究设计、相关支撑理论以及“留守儿童”研究综述；第二章为少数民族留守儿童受教育现状研究,主要是通过数据分析少数民族人口受教育状况,强调其与汉族人口的差异、民族地区教育状况以及少数民族流动人口教育状况；第三章是在宏观数据分析结果的背景下,对红坭布依族村寨进行典型个案研究,介绍红坭布依族村寨概况,包括红坭村概况、红坭村教育概况、红坭村留守儿童概况、红坭村家庭概况,红坭留守儿童概况,包括红坭村留守儿童的基本特征、家庭特征、父母外出状况；第四章为红坭村留守儿童相关教育问题及原因分析,主要总结红坭村当地留守儿童教育上存在的问题,分别从学校教育、家庭教育、民族教育三个方面入手,随后对上述问题进行原因分析。第五章为反思及建议,结合宏观数据分析结果与微观红坭村个案研究,总结少数民族留守儿童相关教育问题并进行反思,在最后提出个人的对策与建议。