目前，迅速发展的幼教改革对幼儿教师提出了更高的要求，幼儿教师面临着来自社会各界的压力。在超负荷压力下，杭州城区出现了幼儿教师工作热情不高，工作满意度较低的现况，教师的工作满意度直接决定了其工作的投入度和奉献度，从而间接地影响幼儿教育的质量。因此，急需提高幼儿教师的工作满意度水平。研究幼儿教师的工作满意度有利于了解幼儿教师的工作感受和心理需求，以便为幼儿园和有关教育部门改革管理体制，促进幼儿教师发展提供理论依据。笔者在相关研究的基础上，以双因素理论为研究视角，调查和分析了杭州城区幼儿教师的工作满意度现状，从而为正确地了解和认识幼儿教师的工作满意度提供依据，并有针对性地提出对策和建议。　　 本研究以保健因素和激励因素为理论基础，通过文献综述法和个别访谈法编制了幼儿教师工作满意度的测评工具，运用自编的<杭州城区幼儿教师工作满意度调查问卷>对杭州城区的310名幼儿教师工作满意度现状进行了调查和分析，得出的结论如下:(1)杭州城区幼儿教师对保健因素的满意度水平处于一般和比较满意之间，其中，最满意的因素是人际关系，最不满意的因素是薪酬待遇。(2)杭州城区幼儿教师对激励因素的满意度水平处于一般和比较满意之问，其中，最满意的因素是工作本身，最不满意的因素是自我实现。(3)园所性质、年龄和职称的不同以及有和无事业编制会影响幼儿教师在工作各个层面的满意度，而教龄和学历的不同并不影响幼儿教师在工作各个层面的满意度。　　 最后，基于以上调查结论和讨论的基础上，本研究从保健因素和激励因素两个层面提出了提高杭州城区幼儿教师工作满意度的对策与建议。