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干扰抑制是实现高效率学习的重要前提，本研究旨在发展适宜的研究范式，对高效率学习中情绪干扰抑制的特性进行探索。首先，回顾了视觉加工、双语学习、内隐认知、学习不能与专注力训练等领域的研究成果，从不同层面阐述了选择性注意与抑制对高效学习的贡献及其影响因素，为对高效率学习中干扰抑制的深入探讨确立方向。其次，在实验研究中采用先进的实验范式观察到情绪与非情绪干扰抑制在发展上的分离现象，该结果可对特性抑制和位置抑制的理论进行补充，即在特性抑制中需要区分出情绪特性与非情绪特性两个因素。最后，尝试将相关研究结果运用于发展与教育实践领域，以期对终生学习者提供积极指导。