近年来,教育界越来越重视学科核心素养,对学生核心素养的要求越来越高。在此背景下物理教学的各个环节都在不断优化,但物理作业的优化研究相对较迟缓。浮力章节是初中物理课程的重难点学习内容,其作业的优化研究更为匮乏。本文以优化初中物理浮力章节作业为目的,运用了文献研究法和调查法,调研了90位在校学生的浮力章节作业和练习试卷中浮力相关试题,较为全面地分析了学生完成浮力章节作业的情况,总结出浮力章节作业特点与不足和学生完成作业情况对该章节考试成绩的影响与关系,进一步给出浮力章节作业的优化方案。取得的主要研究结果如下:（1）对浮力章节作业和考试试题进行了以下三方面的调研:（1）统计了作业和试题各题型题量,梳理了作业和试题考查的知识点;（2）从八个维度将学生分为完成作业较优和欠佳的两组,并将考试成绩作为检验变量,进行独立样本t检验;（3）将学生的考试成绩和作业各题型成绩作为检验变量,从六个维度进行相关性分析。通过调研分析获得以下主要结论:（1）大部分学生都能完成浮力章节作业,能认真改错,但无法高质量完成作业。同时,按量完成作业、高质量完成作业和认真改错都有助于获得稳定优良的考试成绩。（2）对于作业和试题考查的知识点:作业偏向于考查阿基米德原理的知识,而试题偏向于考查密度、压强和浮力的综合知识;作业对四种计算浮力的方法设置题量差别悬殊,而试题对其设置题量近乎相等;作业和试题都注重考查探究浮力大小与哪些因素有关的实验;试题中对密度与浮力和压强与浮力的考查题量比例高于作业;作业中作物体受力示意图的题量低于试题。（3）对于作业的各题型:学生完成作业各题型质量对考试成绩均值有显著影响,并且与考试成绩成正相关关系;论述计算题设置题量不多,但对考试成绩影响最大;选择题和填空题都与论述计算题存在相关促进的关系;实验探究题和作图题的题量需要适当增加,并且它们的完成质量与考试成绩的正相关性有待提高。（2）根据调研分析结论,从作业资源、类型、数量、内容、评价与反思六个方面提出了浮力章节作业的优化建议,主要包括:拓展作业资源与类型、适当增减各题型题量、新课巩固与专题深化相结合、客观题与主观题相互转化、重视作图以掌握受力分析技能、改进作业评价和改错方式等等。结合优化建议,设计了《密度、压强及浮力的综合》课后专题作业、《阿基米德原理》课前实验作业、《物体浮沉条件及应用》课后实验作业和章末实践调查作业四个作业案例,以及三类作业评价表。