【摘 要】
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武术是中华民族的优秀文化遗产,它承担着文化传承的使命、教育发展的使命、延续历史的使命,对传承中华民族精神具有重要价值。新中国成立后,武术逐步进入校园,成为一种国民性的教育内容,对青少年的体质健康和文化传承具有积极的现实意义。从现有的教育体系来看,我国高校的武术普修课具有规范的教学标准,无论是从教学的目的、目标、内容、学时等都形成了完备体系,而反观体育教育武术专选课,其教学的目的、目标、内容、学时等
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武术是中华民族的优秀文化遗产,它承担着文化传承的使命、教育发展的使命、延续历史的使命,对传承中华民族精神具有重要价值。新中国成立后,武术逐步进入校园,成为一种国民性的教育内容,对青少年的体质健康和文化传承具有积极的现实意义。从现有的教育体系来看,我国高校的武术普修课具有规范的教学标准,无论是从教学的目的、目标、内容、学时等都形成了完备体系,而反观体育教育武术专选课,其教学的目的、目标、内容、学时等都因各个学校不同的培养方式、师资等因素影响,而存在一定的灵活性,从而对当下体育教育武术专选课的教学带来很大的困惑,其发展前景受到一定制约。本研究以河南省普通高校体育教育专业武术专选班为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对河南省普通高校体育教育专业武术专选课的教学目标、教学内容、教学方法和教学考评进行分析,对当前制约武术专选课教学质量提升的问题进行剖析,并针对性地提出了武术专选课现状的优化路径。研究结论如下:经过长期教学实践,教学体系较为完备,教学目标比较合理;教学内容中理论课内容相对丰富,技术课内容能与当地文化相结合;考核方式多样,以终结性评价为主。但河南省普通高校体育教育专业武术专选课教学依然存在以下问题:武术专选课学生武术基础薄弱,缺少身体素质训练;高技能教师比例偏低;教学内容上缺乏实用技术教学和实践能力的培养;教学方法单一;教学考评手段不完善。针对上述问题,提出以下优化路径:夯实武术基础;教师提高专业素养;重视实用性教学;加强学生实践能力的培养;优化教学方法,发挥学生主观能动性;重视过程性评价,推动标准化进程。
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