当前,我国正处于经济飞速发展和社会变革加剧的关键时期,社会竞争的激烈化导致我国的高校环境也深受影响,呈现出复杂多变的特点。高校大学生需要承受来自各方面的压力,不仅包括在学校环境下的如新生适应、人际关系、情绪调节等,也包括毕业以后步入社会需要面对严峻的就业压力和激烈的社会竞争。高校大学生如果无法正确处理周遭的各种压力则可能产生严重的心理问题。大学生作为国家的未来,其心理健康的水平对国家的发展至关重要,也引起了社会各界的广泛关注,高等教育不仅要培养具备专业素质的学生还应该塑造他们健全人格,成为对社会有益的人。但是,在高校大学生人数不断攀升,心理问题的愈发复杂化和多样化大背景下,现有的高校学生工作模式以及大学生心理健康咨询在发挥效用的同时也存在一些工作上的局限。因此,亟需一种新的工作方法的引入,即学校社会工作,来补充现有的解决高校大学生心理问题的办法,从而更加有效的促进大学生的心理健康成长。近年来,我国社会工作专业的发展取得一些进步,但是由于国内的社会工作专业起步较晚,学科发展还不够成熟,本土化还不充分等原因,学校社会工作介入到我国内地高校中还需要一段时日,但作为解决学生问题的专业方法,其自身优势是不容忽视的,将学校社会工作的理念和方法以各种途径和方式融入到现有的解决大学生心理问题的工作中是非常有必要的。本研究所讨论的困扰大学生的心理问题是基于笔者在南京大学心理咨询中心实习期间对学生问题的归纳,以及对心理咨询中心5位咨询师的访谈总结出的。并且从学校机构和大学生自身两个角度探讨了大学生在面对各种心理问题时采取的解决办法,从学校机构方面来说,主要包括以思想政治教育为主的高校学生工作和高校心理咨询中心的心理咨询工作。从大学生自身来说,主要是尝试自我解困或者寻求朋友、亲人的帮助。接着,分别对高校学生工作和高校心理咨询工作两种干预方法在解决学生心理问题的过程中发挥的作用和工作中出现的局限进行了探讨,由此引入学校社会工作的概念,并对学校社会工作在现有的高校体制下介入大学生心理问题的可行性进行了阐述,在具体的介入方法上采用社会工作三大工作方法,以及个案管理和外展工作。通过将学校社会工作与高校学生工作和心理咨询工作进行比较,发现几种工作方式的异同点,最后提出在实际工作中有必要将学校社会工作的工作理念注入高校学生工作的工作实践中,同时多角度、多层面的与高校心理咨询工作展开合作,共同建立维护促进高校大学生心理健康成长的支持网络来。