随着教育的改革,高职教育的发展非常迅速,有资料显示:从1998年至2004年,全国高等职业教育招生数从43万人增长到237.43万人,在校学生人数从117万人增长到595.65万人。高职学校所培养的大学生,作为未来国家的高层次建设人才和社会主义事业的接班人,不仅是国家现代化建设的栋梁,寄托着中华民族的未来,而且同样也是社会主义法治国家建设的生力军,寄托着中国法治之路的希望。可以说,高职学生的法制观念如何、法律素质怎样,将关系到在新的历史时期,我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。然而高职院校法制教育的有效性不强,从近年来的大学生犯罪的增长可见一斑。高职学生有着自己的特点,研究高职学生的法制教育的有效性具有重要的意义。 文章共分为五部分。 第一部分导言,介绍研究高职院校法制教育的有效性的意义,研究现状,研究的问题以及研究的方法。 第二部分介绍高职法制教育的内涵、特点和意义。首先从有关的文件规定得出高职法制教育的内涵:我国的学校法制教育是指通过多种形式在公民中进行法律知识的普及宣传,使之掌握法律知识,增强公民遵纪守法、依法办事的意识,养成守法的行为习惯。然后通过与法学教育相比较、与普通高校法制教育相比较、与一般公民法制教育相比较,介绍高职法制教育的特点。最后从实现社会主义法治国家的需要、高职院校培养高级复合型人才的需要、社会主义市场经济发展和完善的需要、社会主义精神文明建设的需要、社会主义政治文明建设的需要、扩大对外开放,加强国际经济文化合作的需要六个方面介绍加强高职院校学生法制教育的意义。 第三部分分析问卷调查表,表明高职院校学生法制教育的有效性不强,主要表现在以下五个方面:多数学生认同法律在社会生活中的重要性,但法律知识知晓程度与受教育水平不相当;知行不统一,法律意识欠缺,没有形成法律习惯;关心中国的法制建设,但对法制现状缺乏信心;道德的约束力量大于法律的约束力量,没有建立起对法律的崇尚;教学内容、教学手段离学生的期望有差距。 第四部分分析高职院校学生法制教育的有效性不强的原因。主要有以下五个方面的原因:高职院校法制教育的政策定位:高职院校法制教育的教育内容与当前社会的要求不相适应;高职法制教育的方式单一、手段落后;高职院校的办学条件较差、法制教育教师素质低下;校园环境以及周边环境影响法制教育的有效性。