随着教育信息化的需求,计算机网络教育将成为一种主导的教育形式,在线学习也将成为学习时代的发展趋势。教师和学生通过在线学习系统能完成在学校中的教学、讨论、复习、测验等学习环节。而Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开放源码的软件包,其架构和发展以社会建构主义的教育哲学为依据。其简单易学的操作界面和通畅的网络环境,可快速提供教师课程管理和教学活动的平台,便于创设有利于师生合作交流的网络学习环境。本文从理论和实践两方面探讨了基于Moodle系统的在线学习平台研究的相关问题。1.理论方面。论文主要阐述了在线学习环境的理论基础,在线学习的涵义、特点,行为主义学习观、认知主义学习观、建构学习观与在线学习之间的关系；同时提出了在线学习设计需要注意的原则。2.实践方面。本研究主要探讨Moodle这个开放源码的网络教学平台建置,构建了在线学习平台实例,并根据在线课程设计的原则和对教师教育技术素养的要求,创建了基于Moodle平台的《办公自动化》的网络课程；最后将在线学习平台应用于教学中,并对学生做了问卷调查,将针对反映出的问题对在线学习平台做进一步的改进。实践研究表明：利用在线学习平台进行教学,具有很强的优越性,主要表现在：1.增加了师生之间的交互,突出了学生的主体地位,不仅为学生创建了一个良好的学习环境,而且也给学生创建了一个自主学习的机会,激发了学生的学习热情。更主要的是让计算机和网络成为一种学习的工具,全面培养了学生的素质。在教学过程中,教师成了学习的组织者、指导者、帮助者,学生在老师的指导下自主学习、主动探究,对学生兴趣、能力、创新精神的培养,都大有好处。2.利用在线学习平台进行办公自动化教学,真正做到了办公自动化的信息化教育,更重要的是对高职其他学科的教学方法、教学模式的改革也具有十分重要的借鉴意义。