随着新课程改革在全国先后全面展开,目前我国包括初级中学在内的教学改革在向纵深发展。总体来看,我国初级中学课程改革实验工作正在稳步推进,关注、支持课程改革的良好氛围已经初步形成。无论是在课程改革实验的组织领导、制度制定、教学设施建设方面,还是在教师培训、教学研究和教学评估方面,有效运行机制雏形初现。但是在这一进程中,仍暴露出许多问题,还存在许多困难。一小部分学校和教育工作者甚至开始怀疑教学改革的可行性和有效性。本文通过对国内外初级中学教学改革的评述和分析,认为我国目前初级中学的教学改革目标是切实可行的,只要我们努力探索和实践,独具中国特色的初级中学教学改革模式一定会建立起来。本论文主要框架如下:引言,该部分主要阐述本课题的国内外研究状况、存在的问题,以及本课题研究的理论意义和实践意义;第一章:目前我国初级中学的教学模式,该章主要对目前我国初级中学的主流教学模式进行述评,并对该模式的基本特征、存在的弊端以及该模式改革的必要性进行分析;第二章:目前国外初级中学教学改革的动向与经验,该章主要对目前国外初级中学教学改革的动向和经验进行评介,提出应科学借鉴国外初级中学教学改革经验;第三章:杜郎口模式评述,本章通过对杜郎口模式的解读,得出结论,借鉴国外教学模式的优点,结合我国目前的国情进行成功的初级中学教学模式改革是切实可行的;第四章:建设有中国特色的初级中学教学模式,本章拟在总结国外的成功经验对我们的启示、杜郎口模式的示范效应的基础上,提出建设有中国特色的初级中学教学模式的一些想法和建议;结束语部分则是对论文的总结,进一步阐述研究结论。