分散式生活污水处理系统及其应用的研究

来源 :燕山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hb524656810123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着环境污染的日益严重,世界各个国家对环境保护的重视程度也在大幅度提高,其中,水资源的保护更是重中之重。城市的发展使用水的压力越来越大,追究用水压力的根本原因,是水的社会循环超出了水的自然循环可承载的范围。我国污水排放总量远远超过水环境容量,其中COD一项超出水环境容量三倍多。多家水环境研究机构认为,我国水环境COD承载率为740.9万吨,但全国第一次污染源调查发现,COD实际排放量为3028.96万吨,污染量远超水环境容量。污水处理能力不足已经是一个必须解决的问题。本文分析了传统污水处理模式与分散式污水处理模式的优劣,提出了以分散式污水处理系统替代现有的传统污水处理模式对城镇污水进行无害化处理,利用人文条件和自然条件,将整个城镇建设成一个有着无数污水处理单元的超级污水处理网络,实现真正的100%处理污水,不让一滴污水流到城镇以外。本文依据作者参与的实际工程,以唐山市丰南镇的污水处理系统为对象,对丰南镇分散式污水处理系统进行了应用设计与规划。详细说明了小型污水处理系统的工艺流程和施工方案,分析了污水排放实时监测技术在整个系统中的应用,提供了河道利用的具体方案。分散式污水处理比污水集中处理更灵活,不仅能减少并解决污水集中处理管网出现的渗漏的情况,减少能量损失,而且针对性强,能针对不同的水质进行处理;分散式污水处理占地面积小,基建和运行投资均较小,随着膜技术的运用和不断推广,使得出水水质更好。分散式污水处理模式的推广可以有效提高污水处理率和河流综合治理效率,改变我国目前污水处理能力不足的尴尬局面,提高水资源的利用率。
其他文献
In a large area of the east—central Asian continent there is a unified seismic network system composed of two families of large—seismic belts that intersect c
The debris flow formed by mass transportation of lacustrine deltaic sediments is quite unique comparedwith subaerial one, and is called "endogenic debris flow"
随着社会信息化进程不断发展,互联网络向家庭、企业不断普及,无线路由器的发展空间,成为企业和家庭的基本设施。目前国内无线路由器的市场已接近饱和,价格也是一降再降,想要在如此
The Middle Proterozoic Chartai Group separated by two unconformities consists of three depositional se-quences: the Shujigou Formation-Zenglongchang Formation (
The Qinghai-Xizang (Tibet) Plateau and the "Sanjiang" area②, where are extensively developed theTethys-type marine Triassic sequences with Indosinian tectonic
随着企业信息化的建设在各大企业如火如荼地开展,信息化成为提高企业竞争力、执行力、控制力和凝聚力的最有效的途径。而ERP的实施则贯穿了企业信息化建设生产、物流、服务各
The Xiangshui to Mandal geoscience transect, which has a total length of 1,200 km, extends diagonally,from SE to NW, across the Sino-Korean plate and its ancien
The front of the Zoulang Nanshan Caledonian volcanic island arc zone in the northern Qilian Mountains is a forearc accretionary terrane, composed of multiple ac
生物医学的发展是建立在动物实验基础上的,笔者从价值、智商、权利、义务等角度将多数动物实验与不符合伦理的人体实验进行对比,分析论证后认为其同样不能得到伦理学的辩护,
<正>一、问题提出(1)从农村普通高中课堂教学现状看,有些教师仍然一味霸占课堂话语权,"喂哺式"教学依旧盛行,忽视学生在课堂上的主体参与、深度参与,学生的问题讨论、探究流