数学反思是近年来越来越关注的一个课题,但是针对高中理科学生所作的研究并不是多见。因此,本文对高中理科学生数学反思能力的培养进行了比较深入的研究。本文首先对反思、元认知和数学反思能力的相关理论和相关概念进行了比较详细的阐述,指出了在数学教学中培养学生的数学反思能力的重要性,然后对高中理科学生的反思能力进行了调查研究,以及分析了影响学生数学反思的两个因素。紧接着阐述了培养学生的数学反思能力既是“学会学习”教育的需要,又是由数学学科本身的抽象性决定的,更是能促进学生的全面成长。接着对培养理科学生的数学反思能力的策略进行了初步探索,从通过课前预习和课后回顾相结合、解题过程中、纠错过程中、写反思日记等四个方面来培养高中理科学生生的反思能力,通过课前预习和课后回顾培养学生的反思习惯；在解题中优化解题方法、引申拓展；在纠错中反思错误原因,想出改进措施；将反思日记融于作业中使学生学会学习。最后,通过对理科学生的数学反思能力进行初步实践研究,收到了一定的效果,但由于论文研究的时间短,有一些问题还有待我们进一步探讨。