学前教育是启蒙教育,对整个人生未来的发展都有着重大意义。随着适龄学前儿童数量的剧增,幼儿园老师出现急缺的现象,而在幼师队伍中男幼师更是凤毛麟角。幼儿缺少阳刚气、男孩女性化趋势、男孩危机等现象让大家意识到,补充大量优秀男幼师到学前教育教师队伍中的任务迫在眉睫,传统中职幼师培养中,男幼师流失率高、培养质量不高的问题严重。为了打破中职男幼师的培养困境,培养数量更多、质量更优的男幼师,Y校从2018年开始对中职男幼师试行分班培养。论文以Y校男幼师分班培养为研究案例,整理归纳Y校男幼师分班培养的形成与概况,通过面对面访谈调研Y校的30位男生班学生、20位男生班教师和10位管理层人员,就男幼师分班培养展开访谈,并对访谈结果进行总结归纳。通过访谈分析发现Y校男幼师分班培养取得一定成效:吸引了更多男生;男幼师管理更规范;教师教研更有针对性;男幼师学业成就有提升。同时也发现男幼师分班培养面临一些挑战:男女生正常交往受阻;课程设置欠缺合理性;教师因性施教落实不到位;男幼师专业保学率不高;男幼师职业能力整体欠佳。该研究认为,目前还没有充分的证据表明是否要对中职男幼师实行分班培养。如果继续探索分班教学,学校还需要进一步针对生源质量、课程设置、教育实践活动、合作办学、校园生活进行教育改革。与此同时,社会要大力营造认同男幼师的社会环境,适当给与男幼师政策倾斜,切实保障男幼师就业公平。