对外汉语教学事业蓬勃发展,汉语教师数量与日俱增,但以语法为纲的传统教学模式让原本对汉语感兴趣的留学生产生畏难情绪。摒弃传统教学模式,探究新的教学模式成了对外汉语教学领域亟待解决的问题。“语感教学法”是语感培养教学模式的核心组成部分,以其全新的教学理念、系统的教学设计和前期的研究成果被专家、学者引入对外汉语教学领域。但是,将“语感教学法”运用于具体的教学环境中进行研究的论著屈指可数。初级阶段留学生正处于汉语学习的基础阶段,“语感教学法”融入初级阶段课堂教学中将有利于留学生汉语思维的形成,为后续更高层次的汉语学习打下坚实的基础。该文在回顾前人探究语感理论在不同教学领域的应用后,阐述了语感理论的定义、特征、作用和培养语感的重要性。然后,通过文献分析法、调查研究法和案例分析法,从学生学习情况和教师教学情况两方面对语感教学进行调查及分析。在此基础上,总结出语感教学法及其教学模式在对外汉语教学实践中除了具备吸收先进理论、强调各项技能均衡发展、充分满足学生需求的优势外,还存在课堂教学实践容易受限制、理论基础尚不稳固、对汉语教师要求高等问题。最后,针对留学生在初级阶段听说课中出现字词语音发音不准、常用词汇使用错误、基础语法掌握不牢、日常口语表达不畅等问题,对实际课堂教学案例进行分析。该文从教学理念、教学内容入手,提出革新传统教学方法、促进学生自主学习、进行语块教学、创设汉语环境等具体教学措施,期望对对外汉语教学领域今后在教学方法、教学模式上的探索有所助益。