无论是对外汉语教学还是一般学科的教学，课前的教学设计对于教学过程的顺利进行，对于教学效果的体现都是至关重要的。尤其在对外汉语教学中，教学设计作用的体现则更为明显。对外汉语的教学，虽然表面上仅仅是一种语言的教授过程，但是它涵盖的范围特别的广泛，除了语言本身包含的字、词、短语、句子、语法、篇章结构的教学活动，另外由于中国历史的悠久、中国语言的博大精深，还囊括了中国文化传播的重大使命，所以如何完善课堂设计，使其能够更好的为对外汉语教学的课堂服务，使得教学效果最大化，一直是各个专家学者和对外汉语教师的关注点。本文就是结合《旗袍》一课作为切入点，具体的以案例分析的方法进行教学活动，并将作者的观点与创新点融入到具体的教学过程中。本文包括四部分内容，具体如下：第一章绪论：接受本文选题的缘起及意义，对目前理论界在这一领域的研究现状进行总体上的总结，并归纳了作者自己的一些创新。第二章《旗袍》课程设计的理论基础：分别从教材分析、课型分析、教学对象分析、教学目标的确、课时的安排、教学设计中所遵循的五个基本原则、基于《旗袍》课程的三种教学方法的选择、教学效果的评估、教具的开发这九个方面阐述了这一课程设计的理念与方法。第三章《旗袍》课程的具体设计：这一章是本篇论文的主体，具体阐述《旗袍》课程设计的各个环节，包括教学对象、教学方法的选择、教学目标的确立、教学过程中的难点及重点、教学课时的安排、教具的准备、教学效果的反馈（通过课后作业和课前考试）、具体教学过程的进行等八个方面。具体深入到每个字词、每句话、每个段落的讲授过程，力图从各个角度规范与完善本次教学，使教学效果最大化。第四章结论：总结本次论文的创新与不足，希望在具体的教学实践中继续完善教学方法，力图设计出更好的教学方案。