词汇是构成语言的三大基本要素之一,是语言学习的基础。因此,词汇教学在英语教学尤其是在启蒙阶段的小学英语教学中有着重要意义。然而目前的小学英语词汇教学多为机械枯燥的重复,脱离情境,缺乏新意。如何帮助英语基础尚浅的小学生高效识记和掌握词汇,成为英语教学界一直关注并不断探究的热点问题。针对这一问题,笔者查阅了大量相关资料,从中了解到自然拼读法是通过建立字母或字母组合与词形之间的对应关系,即通过各种拼读规律,帮助学生认读、拼写和识记词汇的方法。这种词汇教学方法简单高效,符合小学生认知事物与学习语言的规律,能让学生在轻松愉悦的学习氛围中自主发现英语词汇发音规律,不仅有效激发了学生对英语词汇的学习热情,而且无形中提高了学习效率。鉴于此,本研究将自然拼读法应用于小学英语词汇教学中来探究以下两个问题:(1)自然拼读法对小学生英语词汇学习兴趣与态度有何影响?(2)自然拼读法对小学生英语词汇拼读与拼写能力有何影响?本研究基于大量相关文献资料,以“儿童认知发展理论”、“语言迁移理论”等教育理论作为研究理论基础,采用文献法、教育实验法等研究方法,以笔者任教的湖南省长沙市岳麓区博才中海小学五年级两个班级为实验对象,分别采用自然拼读法和传统词汇教学法对两个班级进行英语词汇教学实践和对比研究。在教学实践过程中,对学生学习英语词汇的态度以及对自然拼读法的了解和运用进行问卷调查,仔细观察学生在学习过程中的发展状况,适时调整教学方法,深入了解自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用效果,探究学生运用自然拼读法的规律进行英语词汇学习后,学生的词汇学习兴趣与拼读拼写能力的变化,得出结论:自然拼读法不仅可以提高小学生学习英语词汇的兴趣,而且可以提高英语词汇拼读与拼写能力,从而提高英语词汇学习效率。最后通过教学实践以及经验总结,笔者就如何在小学英语词汇教学中有效应用自然拼读法提出相应教学策略。