西方发达国家的高校心理咨询发展至今已有近百年,经过多年的发展,已经形成了完善的运行管理制度。我国高校心理咨询与心理健康教育从1984年开始至今也有20多年,从侧重学生的思想政治教育到逐步趋向学生个案心理咨询,乃至全体学生的心理健康教育,发展迅速。目前各个高校已经基本建立了相应的服务机构,在针对大学生的个性心理和群体心理的培养方面都进行了积极的探索,取得了不少成就,对于培养身心全面发展的人才发挥了重要的作用。在实践的推动下,各方面的研究也取得了很大进步。但我国高校心理咨询与心理健康教育工作还没有形成完善的管理制度,也没有制定有关的制度来予以保障运行。在实际的组织管理中,各高校的心理咨询人员组织比较混乱,心理咨询教师师生比不足,机构的实际运作缺乏规范的标准,由于我们自发展以来都是在借鉴西方的相关心理学理论与实践,我们的理论基础也不完善,这些都严重影响着我国高校心理咨询与心理健康教育的实际效果,这就需要我们作进一步探讨,探索出有关制度,研究解决对策,以利于高校心理咨询与心理健康教育工作的健康发展。本文以高校心理咨询与心理健康教育的制度化途径为研究对象,通过对高校心理咨询与心理健康教育的制度分析,包括队伍制度、管理制度和技术制度等方面,找出高校心理咨询服务发展过程中产生的主要问题,从服务理念,机构设置,队伍建设,运行管理等方面进行研究,探讨心理咨询与心理健康教育步入制度化的途径。通过制度化的发展,才能规范高校心理咨询与心理健康教育工作的具体运行与实际操作,提高服务效果。