随着高等教育改革的不断深化、社会加大了技术型人才的需求量,因此高职高专教育在近几年得到了迅猛的发展。1、高职高专教育能够丰富我国高等教育体系,促进高等教育大众化的普及度;2、高职高专教育也为我国现代化的快速发展提供了丰富的人力资源。根据教育部教育统计数据(2012年),全国高等院校共计2442所,其中高职高专院校1297所,高职高专院校已经占据高等教育的半壁江山。教育部部长周济在“十一五”教育战线总任务部署:“大力发展职业教育,其中包括大力发展高等职业教育;提高高等教育质量。”所以,我国高职高专院校的各种改革也如火如荼的开展开来,而在这些改革当中,高职高专院校课程教学方法的改革是这些改革的基础,本文章从“分层合作教学法”的角度对高职高专健美操的课程教学方法改革做了跟踪式的调查、实验、分析、比对,得出这种教学方法与传统的教学方法之间的差异,提出了建议和意见,从而进一步丰富和完善高职高专院校健美操选项课的教学方法和手段。研究采用文献资料法、问卷调查分析法、专家访谈法、教学实验研究法、数理统计法等研究方法,对牡丹江大学2013级4个健美操选项课进行试验对比与分析,得出以下结论:第一,“分层合作教学法”的运用不仅可以提高学生的运动技能,还可以提高学生的学习兴趣,培养和提高学生在课堂当中的积极性、适应能力、竞争能力、团队协作能力和创新能力。第二,“分层合作教学法”可以提高课堂教学效果,把教师在课堂中解放出来,以便投入更多的精力来了解学生情况、熟悉学生特点,发挥学生的优势。让每一位大学生在课堂上都得到锻炼,让她们体育锻炼的需求都得到充分的满足。第三,“分层合作教学法”能够帮助学生树立终身体育的观念与习惯的养成,满足学习上和生活当中的健身需求。第四,建议不同选项课要根据自身课程的实际情况进行“分层合作教学法”的具体实施,要重视“分层合作教学法”在实施过程中的科学性,加强在实施过程中的监控与指导,使其教学效果更加突出、有效。