本文对新疆大学派往吉尔吉斯斯坦比什凯克人文大学孔子学院10位不同年龄、性别及工作年限的初级阶段综合课汉语教师的授课情况，采取随堂录音，课后转写语料的形式进行了调查。研究发现，初级阶段教师的话语量大，且有经验的教师在课堂用语的语速把握、媒介语使用、超纲词使用及生词重现等方面要好于无经验的教师；年轻教师在非语言手段使用及课堂话题选择上好于中青年教师；教师的课堂用语同时也受性别和教材差异的影响而有所不同。针对研究中的发现，本文提出了教师在使用课堂用语时要精炼有声语言、恰当运用非语言手段、合理使用媒介语、合理使用教材、恰当输出、精讲多练等建议。本研究为后续新疆大学派往吉尔吉斯斯坦从事汉语教学的志愿者老师们提供一些可供参考的依据，同时也为国家汉办今后组织志愿者培训提供一些可供参考的思路。