随着工程的内涵和外延不断扩大,工程任务变得更加复杂,对工程技术人员的要求越来越高,而当今工程教育课程体系难以适应工程技术人才培养的需要。因此,在查阅国内外文献的基础上,对新建本科院校工程教育课程体系的设置进行了分析,并借鉴美国欧林工学院课程体系设置的经验,重新构建了工程教育的课程体系。研究的主要工作如下:1.针对高等工程教育发展的现状,通过广泛收集国内外相关资料,对国内外关于高等工程教育课程体系的相关研究进行了综述,在此基础上了解了当今世界工程教育的改革趋势:综合化和实践化。2.通过对南昌工程学院、铜陵学院、宿州学院、淮阴师范学院和西昌学院这5所新建本科院校工程教育的课程体系设置现状进行分析,并通过与美国欧林工学院课程体系的比较,指出新建本科院校工程教育课程体系的改革方向。3.在具体分析新建本科院校工程教育课程体系在培养目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价方面存在问题的基础上,依据培养目标、工程教育利益相关者(学生、教师、企业)的诉求,结合大工程的要求,重构我国新建本科院校工程教育的课程体系,并从师资队伍建设和新课程评价体系(CCEM-EEC)两方面保障新课程体系的良性运行。