新媒体背景下大学生思想政治教育传播意愿的影响因素研究

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高校具有对大学生进行思想政治教育的重要使命,网络传播技术的迅速发展丰富了高校思想政治教育的传播形式,新媒体迅猛发展的背景下,微信、微博、手机移动客户端、抖音短视频等新兴媒介的兴起改变着人们的学习和生活方式,新媒体的发展使大学生以更便捷、更迅速的方式获取信息资讯。因此,新媒体平台已经成为高校对大学生思想政治教育的重要阵地,思想政治教育的传播主要依靠大学生对思想政治信息的传播意愿,为了探究新媒体背景下思想政治教育的传播现象,我们从大学生对思想政治教育的传播意愿入手,并对影响大学生思想政治教育传播意愿的影响因素进行探究。本研究分为定性研究和定量研究两个部分,第一部分本文借助传播说服理论、媒介丰富度理论对信息传播的影响因素做了梳理研究,同时对在校大学生及高校新媒体从业者进行了半结构化访谈,搜集了质性文本资料,对文本资料进行三级编码,在此基础上归纳出影响大学生思想政治教育传播意愿的核心因素,包括信息来源、信息内容、信息媒介、传播动机等方面的影响因素。同时,本研究的理论模型借助说服传播理论以及媒介丰富度理论进行构建,提出了本文的研究假设。第二部分本文对大学生进行了问卷调查,首先利用SPSS.25软件对量表的信度和效度进行检验,然后利用AMOS.21软件对理论模型进行路径系数显著性检验,利用层次回归对风险感知的调节效应进行检验,通过实证分析验证本文的研究假设。根据定性和定量的实证分析结果表明,信息来源、信息内容、信息媒介、传播动机、感知风险均对大学生的思想政治教育传播意愿产生显著影响。此外,信息来源、信息内容和信息媒介对大学生的传播动机也具有显著影响。基于以上研究结论,本文为提高大学生对思想政治教育的传播意愿提供对策建议。
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