本文以中等职业学校课程改革为背景，通过文科类专业文化基础课程改革的历史演进过程的分析，揭示了在新的形势下文科类专业文化基础课程进一步改革的必要性，进而对文化基础课程一般价值与特殊价值进行了分析，明确了目前文化基础课程的功能与目标。通过调查，分析了目前中职文科类专业文化基础课程中存在的主要问题及其原因。提出了“模块+平台+模块”的课程方案，并就方案的实施评价等提出了具体的设想。 本文共分四章。第一章绪论，分析了问题提出的背景及国内外对中职文科类专业文化基础课程研究的现状，并对相关概念进行了解释。第二章，以二十世纪八十年代、九十年代、二十一世纪初的无锡市工业学校文化基础课程设置为例，分析了课程改革演进的历史，国外中等职业学校课程的价值观、课程设置及其对我国中职文化基础课程改革的启示，阐述了中等职业学校文科类专业文化基础课程的一般价值与特殊价值。第三章，采用抽样的方法对教师、学生、用人单位进行了调查，讨论了中职校文科类专业文化基础课程存在的主要问题，并从学校、教师、管理者等几个方面分析了问题的主要原因。第四章就文化基础课程的改革，提出了“模块+平台+模块”课程方案，并对课程方案的开发、实施、评价等问题进行了讨论。最后，本文还就这一方案在实践运行中可能遇到的困难进行了分析。