随着科学技术的飞速发展,我们已经进入到信息化时代。信息技术不仅影响着我们的生活方式、工作方式、学习方式,同时也冲击着我国的教育教学方式。2012年3月,我国教育部正式颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,文件中指出要培养学生信息化环境下的学习能力,要适应信息化和国际化的要求,继续普及和完善信息技术教育。因此,信息技术成为学生必不可少的必修课程。但是,目前我国传统的中小学信息技术课堂,教学模式太过单一,缺乏创新,课堂氛围不活跃,不能较好地调动学生学习的积极性,学生学习的热情也不高涨。所以,为了改变信息技术课程教学现状,本文将基于微课程支撑下的翻转课堂,引入中小学信息技术课堂中,试图为传统的信息技术课堂提供借鉴和指导。本文通过问卷调查、访谈的方法,了解目前信息技术课堂的现状;通过文献研究分析了微课程以及翻转课堂发展现状;通过统计分析、实证研究方法,论证了微课程与翻转课堂的内在联系。因此,提出基于微课程支撑下的翻转课堂教学设计研究(以初中信息技术课为例)。本文基于信息技术教材为前提,用微课程多样的呈现方式,支撑翻转课堂课前学习、课中学习。课前,学生利用学习平台自主学习微课程内容;课中,学生与教师通过微课程,进行任务式学习、答疑、讨论、总结等活动。通过翻转课堂课前学习、课中讨论解疑的模式,颠覆传统信息技术课堂教师主讲、学生被动听的模式。本论文将信息技术课程、微课程、翻转课堂三者进行结合,对信息技术课程进行翻转课堂教学设计。借此,提高初中信息技术课堂的教学效率,为信息化环境下的中学信息技术课堂模式提供了一个新的思路。