安于现状偏差是指个体在进行决策时，倾向于选择维持当前或以前决策及状态，不做改变的行为倾向。对安于现状偏差的心理机制目前比较常见的解释有损失规避理论和后悔理论，自我知觉和认知失调理论也能在一定程度上对其进行解释。从20世纪80年代开始，西方心理学家就着手于安于现状偏差的研究，并取得了丰硕的研究成果。对安于现状偏差概念的界定达成了共识，探讨了影响安于现状偏差的各种因素，提出了多种解释安于现状偏差成因的心理机制。而国内对安于现状偏差研究才刚刚起步，且已有的文献基本上都是对国外研究的综述。本研究选取大学生为研究被试，以大学生日常生活中的行为决策情境代替常用的金钱情境作为实验材料，来验证大学生在日常的行为决策中是否存在安于现状偏差，其行为决策情境分为以下四个维度：学习，消费，实践，娱乐；其次，探讨在影响大学生决策的两个因素中，内在因素（自身兴趣）和外在因素（他人影响）哪个更能改变被试的现状偏差；最后探讨引起大学生安于现状偏差的心理机制，是损失规避还是预期后悔。本研究中实验1和实验2采用4*4两因素混合实验设计，实验3采用4*3两因素被试内设计。实验1结果表明：大学生在日常行为决策中，存在安于现状偏差；且学习情境中的现状偏差显著低于消费、娱乐和实践情境中的现状偏差。实验2结果表明：与外在因素相比，内在因素是大学生改变现状的主要原因，且在不同的决策情境中不存在差异。实验3结果表明：引起大学生安于现状的心理机制是损失规避，而非预期后悔，且在不同的决策情境中不存在显著差异。