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基于多媒体示范的建构游戏支架设计研究 ——以幼小衔接为导向
【出 处】
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华东师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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情境创设是实施情境教学的重要环节。在大单元教学视域下，高中语文阅读教学要力求创设整合式情境。而整合式情境创设要注重策略选择，即紧紧围绕“思维发展与提升”一个中心，立足人文主题和单元任务两个基点，理顺单篇与单元、单元与单元、任务与活动三种关系。
教学过程中,我们常会有这样的感受,在独立教学某一内容时,学生都能较熟练的运用相关内容去解决问题,但当综合应用时,常常不知如何选择.数学课程不仅要让学生掌握一些静态的基础知识,还包括丰富的数学思想方法及数学活动经验因此,在设计教学活动时,要纵观其在整个知识体系中的作用与地位,防止知识的孤立化、片面化,唯有如此,才能提高学生解决问题的能力.在义务教育阶段,增加一些应用数学的知识、数学建模内容以及综合实
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