作为一个重要的语言输入技能,长期以来听力一直受到广大教师和学者的重视。随着教育条件的改善,越来越多的省份把听力测试加入到高考试卷中,且所占比重高达30%左右。听力测试在全国高考中普遍应用必将是英语测试发展趋势之一。为此,外语教师在教学中花费大量时间进行听力教学与讲解练习,但结果却差强人意。不仅学生的听力分数没有显著提高,而且他们对听力的兴趣也越来越淡,很多学生甚至开始排斥听力课。究其原因,不难发现,传统的听力教法存在很大问题。为此采用什么样的教法才能解决目前听力教学的困境长期困扰着外语教师。交互式教学法强调以学生为中心,打破传统课堂教师为主导的模式,倡导师生、生生互动,使学生在交流互动中自主的探索问题掌握知识。这种教学方法的理念与以输入和输出技能为基础的英语交际能力的核心思想相吻合。为此,本文笔者尝试将交互式教学法应用到高中英语听力教学之中,以寻求一种高效的听力教学方式。本文共设三个研究问题:1.交互式教学法能否提高学生对英语听力的兴趣?2.交互式教学法能否提高学生的英语听力成绩?3.交互式教学法能否提高学生的英语口语成绩?本研究采用了定量和定性分析的方法。实验参与者来自辽宁省铁岭市铁岭县高级中学,共80人。实验班和控制板各40人。实验的时间为16周。其中实验班听力教学采用交互式教学法,控制班采用传统的听力教学法。作者通过问卷、测试以及访谈收集实验数据,其中测试所使用的试卷来自广东省和辽宁省高考真题。试验后使用SPSS软件进行数据分析。实验结果表明:1.交互式教学法有利于提高学生对听力课的兴趣。2.在使用交互式教学法进行听力教学后,学生的听力成绩显著提高。3.在使用交互式教学法进行听力教学后,学生的口语成绩略有提高。本研究在实施中仍然存在着一些不足,有待我们进一步探究。但可以肯定的是教师在听力教学中运用交互式教学法对提高学生的输入和输出能力是行之有效的。