【摘 要】
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在第二语言教学中,语言教学不仅仅是语音、词汇、语法等的教学过程,也是文化的传播过程。文化因素在第二语言学习中的地位和作用已得到了普遍的认可。目前,关于文化因素的讨
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在第二语言教学中,语言教学不仅仅是语音、词汇、语法等的教学过程,也是文化的传播过程。文化因素在第二语言学习中的地位和作用已得到了普遍的认可。目前,关于文化因素的讨论主要集中在初级阶段,对中级阶段中文化因素的讨论较少。本文以《成功之路》系列教材中级阶段《提高篇》(一册、二册)、(《跨越篇》(一册、二册)为研究对象,对其中的文化因素及其导入策略进行分析总结,讨论了此套中级阶段教材中文化因素的特点及导入方式的特点,并对文化因素的导入及教材的编写提出自己的看法和建议。本文主体分为以下五个部分:第一章引言,主要介绍了文化因素的研究现状;第二章,研究对象、研究目标和研究方法;第三章,两部中级阶段教材文化因素分类研究,对教材中的文化因素进行分类统计并分析,总结出现在教材中的文化因素的特点,对中级阶段文化因素内容的选取提出自己的见解;第四章,两部中级阶段教材中文化因素的导入策略研究。主要分析总结了两部教材中文化因素导入教材的方式,分析其优点和缺点,就中级阶段文化因素的导入方式提出自己的看法;第五章结语,在正文之后,附上了这两部教材中导入的文化项目清单,以供参考。
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