随着汉语教学的推广,汉语课程的开设越来越普遍,从而运用何种方法取得更好的教学效果成为对外汉语教师所密切关注的一个问题。本文从教学法的角度,以《走进汉语》系列教程中初级听说为蓝本,结合情景法和交际法的定义、特点和不足之处,参照初级汉语听说课堂教学设计的原则、方法和问题,选择该教材中第三单元第十二课《你吃过中餐吗》,从教学对象、教学内容、教学方法等诸多方面分析,制成课堂教学案例,在教学实践中,揭示出在对外汉语教学中以情景法与交际法完美结合为主导综合运用多种教学方法,在一定程度上可以更好的促进课堂教学的开展,最大限度的实现听说课堂最优化,取得最佳教学效果。本论文共分为五章,具体内容概括如下：第一章包括本论文的选题意义,并概述本论文的研究背景,研究内容,介绍情景教学法的理论基础,并对前人关于情景教学法在教学中的应用方面的研究进行了概括总结。第二章综述情景法和交际法的定义、特点以及优缺点。第三章根据对外汉语教学的性质和目的,结合情景法和交际法的产生背景和优缺点以及在对外汉语教学运用中存在的不足,分析将情景法和交际法有机结合的可能性和必要性。第四章以教学设计的理论和原则为依据,结合听说课教学的目的,指出当下对外汉语听说课教学中所存在的问题第五章基于情景法和交际法对听说课课文《你吃过中餐吗》进行具体的教学设计,并简要分析其优缺点。