当前，中国正处于经济由高速增长向高质量转变、社会急剧变迁的转型期。在中国高等教育实现内涵式发展背景下入学的大学生，由于生理成熟提前和高学历化所带来的社会成熟延后，其社会性发展相对滞后，主要表现在人际关系自我中心化、不够自信、缺乏实践操作能力等方面。社会性发展滞后导致大学生难以很快融入社会、服务社会，缺乏对社会发展应有的推动作用。高校学生社团作为大学生思想政治教育的重要载体，在大学生社会性发展进程中的地位和作用越来越明显。因此，探析学生社团对大学生社会性发展的影响，对于促进大学生的社会性发展具有重要意义。
　　本文遵循文献梳理-概念界定-现状描述-实证分析-对策建议的基本研究思路，运用了文献法、问卷调查法、访谈法、定性分析和定量分析相结合等研究方法，详细调查了安徽省部分高校大学生社团参与及其社会性发展现状，实证分析了制约大学生社会性发展的主要影响因素，进而提出了完善社团建设促进大学生社会性发展的对策建议。主要研究内容如下：
　　第一，梳理国内外学者的研究成果，把握研究动态，确定研究方向。界定了社会性、社会性发展等概念，阐述了同辈群体理论、第二课堂理论、社会学习理论等相关理论，为后续研究奠定了理论基础。
　　第二，分析考察了安徽部分高校大学生社团参与及其社会性发展现状，并依据调查数据和重点对象访谈，总结了安徽部分高校大学生社会性发展过程中存在的主要问题，包括思想道德失范、政治态度冷漠、角色定位不明确、个性发展受阻等。
　　第三，运用多元线性回归分析方法，从调查对象的个体特征和大学生社团参与情况两个方面，实证分析了大学生社会性发展的影响因素，发现性别、年级、政治面貌、是否参与理论学习类社团、是否参与学术科技类社团、是否参与公益服务类社团、是否参与素质拓展类社团、持续参与社团活动年限、参与社团活动的次数、与社团成员的交往频率十个变量对大学生的道德认知、政治态度、角色适应、个性发展产生不同程度的影响。
　　第四，根据大学生社会性发展现状和影响因素的分析，从高校、社团自身、大学生个体三个方面提出促进大学生社会性发展的对策建议。