初中道德与法治课是一门知识性比较强的学科,主要是通过知识点的讲解使学生感悟相应的道理,树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,道德与法治课是一门说理性较强的学科,与其他学科相比,容易使学生缺乏学习兴趣,要想提高学生的学习积极性,必须采用能够提高学生参与度的教学方式,提高学生学习的积极性,而在初中道德与法治课中运用案例教学法,将我们生活环境里出现的一些常见的具体事例、例子巧妙而恰当地插入将要学习的道德与法治课理论课程中,学生在课堂中接触到日常生活中常见的案例,激发学习的兴趣,积极参与到课堂思考、讨论中,进行案例分析,将自身融入到具体的事例情景中,设身处地的分析并解决问题,可以说道德法治课中运用案例教学法,学生能够更加直接而有效地习得知识,感悟真理,从而达到教学的目的及需要。因此,研究案例教学法在初中道德与法治课中的运用,一方面从理论上有利于案例教学本身理论的发展,同时对于初中道德与法治课来说,有利于推动初中道德与法治课课程改革的理论研究,响应素质教育的号召,在教学过程中充分发挥学生的自主性,让学生真正成为课堂的主人;另一方面,在实践方面,有利于激发课程对学生的吸引力和学习的兴趣,能够培养学生的沟通交流与合作探究的能力,同时还有利于提高初中道德与法治课的教学效果。本文主要采用文献研究法、比较研究法、行动研究法等研究方法,阐明案例教学法在初中道德与法治课中运用的可行性,分析从初中道德与法治课中运用案例教学法的现状,进一步探讨案例在道德与法治课中的运用与效果,得出相应的思考与建议,全文总共分为:第一章,绪论,主要是选题的意义、研究现状、论文研究思路和创新点。第二章,对案例及案例教学的概念进行界定,分析案例教学在初中道德与法治课中运用的可行性。第三章,从实际分析了初中道德与法治课中运用案例教学法的现状,从教材和在实际教学运用两个方面出发,详细分析了目前我们的初中道德与法治课运用案例进行教学的状况。第四章,基于案例教学在道德与法治课中的运用现状,从一定的原则出发,探讨案例教学法在七年级上册道德与法治课课中的运用,通过实际的教学场景描述,详细地讨论了如何将设计好的案例运用到具体的教育教学当中。第五章,在实际的教学运用过程当中分析其教学效果,提出在道德与法治课中运用案例进行教学的思考与建议,在道德与法治课中运用案例进行教学的教学效果给教师和学生带来了提高教学时效的机遇,同时课堂上的一些不可控的状况也带来了一系列的挑战,从中我们可以得出相应的思考与建议,不断学习,为更好地运用案例进行教学提供智力支持。