锰酸镧钙钛矿型复合氧化物的制备、表征及应用研究

被引量 : 0次 | 上传用户:whicky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文采用固相反应法和溶胶-凝胶法合成ABO3钙钛矿型复合氧化物,研究了对A位、B位离子掺杂改性对其结构和柴油车尾气净化性能的影响。借助X射线衍射(XRD)、低温氮气吸附(BET)和程序升温还原(H2-TPR)等测试技术对制备材料的结构和还原性能进行了研究。采用程序升温氧化(TPO)对催化剂在O2气氛下脱除碳黑颗粒的活性进行了考察。由实验室自建的实验装置,对催化剂分解N2O的催化性能,以及同时去除碳黑颗粒和NOx的催化性能分别进行了研究。分别采用固相反应法和溶胶-凝胶法合成了LaMnO3钙钛矿复合氧化物,并优化了制备条件。用其他金属离子对钙钛矿复合氧化物A位、B位离子掺杂发现,当掺杂量较少时,掺杂原子可以进入到晶格中。程序升温氧化(TPO)结果显示,LaMnO3钙钛矿复合氧化物能够明显地降低碳黑颗粒的燃烧温度。采用适当的金属离子对钙钛矿型复合氧化物的A位、B位离子进行适量掺杂后,可以提高催化剂的活性。H2-TPR结果显示,对LaMnO3钙钛矿复合氧化物进行离子掺杂不仅可以增加活性氧物种的含量而且可以提高活性氧物种的活性。N2O分解评价结果显示,利用固相反应法制备的钙钛矿型复合氧化物催化剂中,只对A位离子进行掺杂可以略微提高催化剂分解N2O的活性,只对B位离子和同时对A位、B位离子进行掺杂的催化剂使得N2O初始分解温度向高温方向移动;而利用溶胶-凝胶法制备的钙钛矿型复合氧化物催化剂中,K和Ce单独或同时对LaMnO3进行A位离子掺杂时,均可提高催化剂对N2O直接催化分解的反应活性。同时消除柴油机尾气中碳黑颗粒和NOx的催化活性评价结果显示,采用固相反应法和溶胶-凝胶法制备的LaMnO3钙钛矿复合氧化物可以显著地降低碳黑颗粒的燃烧温度,同时对NOx还原为N2具有较高的活性;两种方法制备的催化剂中,对LaMnO3钙钛矿型复合氧化物的A位、B位离子分别或同时进行掺杂后均可以明显提高其催化活性;采用固相反应法制备的催化剂La0.7Ag0.3Mn0.9Co0.1O3对同时去除柴油车尾气排放的碳黑颗粒和NOx的催化活性最好,碳黑颗粒的T10、T50和T90分别降低了约111℃、172℃和219℃,N2的最大产率可达77.6%。
其他文献
洪堡希望通过"全面教育"培养普鲁士国家的完善公民,为未知领域做准备,保留人类从未挖掘过的能力。"全面教育"分阶段展开,在小学学习常识,在中学"学会学习",在大学达成"教育与
拆卸被锈蚀的螺钉和螺母时,可采用以下方法:①反复拧动螺钉或螺母以除锈,逐步拧出;②用手锤敲击螺钉或螺母的四周
期刊
该文集船舶避台实践经验、典型案例和领域科研成果,用现代科技手段,设计与研制舰艇海上机动避台系统.它由电子海图、舰艇动态管理、台风信息查询和台风路径自动标绘、船-台综
双层股权结构是解决创新型公司融资需求难题与创始人团队控制权稀释困境的有效手段。控制权对于创始人和管理层而言,相较于普通投票权的股东,有独特的价值。一个主要的原因在
中职学校学生正确理解与运用祖国语言文字能力的提高及科学文化素养的提升,都有赖于语文素养的提高。语文素养是学生通过语言文化心理结构的建构而形成的,内隐的是个体的文化
加强中职学生人文素养教育,提高中职学生的人文素养水平是加强中职语文教学的重要工作任务。利用中职语文课堂精选经典内容,注重训练实践,注重审美教育,提高学生的人文素养。
从我国大学体育教学改革的时代背景出发,阐述了目前大学公共体育教学中存在的主要问题,并以南华大学教学改革为例,提出:课内外校内外紧密结合,构建大课程结构体系;逐步完善选
千百年来,土地对于农民来说不仅是赖以生存的生活和生产资料,也是重要的生活来源和自身保障。在城市,居民可以通过社会保险及商业保险的方式实现对自身的保障,而对于农民来说
产学研结合是建立国家创新体系的主要途径和发展方向。从文化视角看,产学研合作的实质是异质性文化系统的耦合。追求最大程度的文化共享是文化耦合机制的根本所在。在实践层
印尼留学生来苏高职院校学习,为学校的教育模式带来了新的发展。但是,受到留学生生活习惯、思维方式、风俗文化等多方面因素的影响,当前,仍存在较为突出的跨文化适应问题。文