口语交际教学是语文教学的一个重要组成部分,对培养学生良好的语言表达能力至关重要。但在实际教学过程中,口语交际的教学状况并不尽如人意。于永正老师在口语交际教学方面颇有建树,本论文以于永正老师口语交际教学为研究对象,采用文献研究和课例研究等方法,对他的课例进行深度剖析,总结其宝贵的教学经验,可以为一线教师的口语交际教学提供示范和借鉴。本论文的核心内容由三个部分组成。第一章主要分析于永正老师对口语交际教学内容的选择,发现于老师能够依据教学目标、依据学情、依据学生的生活经验而选择一系列适切实用的教学内容。第二章主要阐述于永正老师为落实这些教学内容而设计的有效的口语交际教学流程,这个流程包括创设口语交际情境、引导学生试说、引导学生理清思路和现场实现口语交际等环节,研究发现,这一流程的特点是基于情境、基于任务、也是基于学生本体地位的。第三章在上述研究基础上,提炼出于永正老师口语交际教学的经验,包括重视交互性的真实情境的创造、关注学生在情境中的体验学习和为实现教学目标开展多种教学活动等,并总结出其对当下口语交际教学的启示,即要将能力提升与素养形成相结合、敢于对教材内容进行二次创造;对教师的启示主要是应注意提升口语交际教学的专业素养。值得研究者注意、也是贯穿于整个论文的是,于永正老师对学生的热爱、对生活的热爱和对教学规律的掌握,是其口语交际教学获得突出成就的源泉。