复语口译项目在国内并不常见,但该项目对于培养“一带一路”倡议下所需要复语人才而言非常重要。国内鲜有针对复语口译项目课程设置的研究,如何平衡英语与小语种的教学、如何平衡课程重担与实践的关系,是复语课程设置研究与其他翻译硕士（MTI）项目研究的不同之处。本调研通过问卷调查的方式,对北京外国语大学高级翻译学院的复语口译项目的在读研究生和毕业生分别进行了复语口译课程设置的满意度调查。笔者运用陈冰冰（2020）的需求分析模型设计问卷,调查了 45名在读研究生和29名毕业生,重点考察复语口译的课程设置是否满足学生的个人学习需求和社会需求。在整理、分析问卷调查的结果的基础上,本调研得出结论认为,复语口译的课程设置并不能完全满足学生的学习需求和社会需求,主要体现在小语种课程和英语课程比例失衡、实践不足、选课体系不灵活、课堂内容缺乏实用性和效率、学院之间协调不畅等。笔者针对课程设置的不足提出了解决方案,以期从满足需求的角度平衡好三语学习,增加实践,进一步完善复语口译项目。