巴赫金对话理论下大学生英语对话学习研究

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对话学习是近年来学者们一致关注的热点话题。大学英语是一门必修课程,将对话引入大学英语学习符合时代和新课程观的要求。但当前关于大学英语对话学习的实证研究不足。基于此,论文以巴赫金的对话理论为基础,对大学生英语对话学习进行了调查研究,研究问题如下:(1)大学生英语对话学习情况如何?(2)影响大学生英语对话学习的因素有哪些?论文采用问卷、访谈以及课堂观察的研究方法,对学生自身对话能力、对话类型、对话内容、对话环境以及影响学生对话学习的因素进行了调查。调查结果如下:(1)大学生自身对话能力不强,呈现中等程度水平;(2)学生缺少与文本、教师、同学、以及与自我的对话,且大部分对话发生在课上,课前及课下很少进行对话;(3)对话内容脱离了学生的日常生活;(4)师生之间的对话环境较民主、平等、自由,但教师提供了较少的对话机会。影响对话学习的因素包括:(1)学生自身英语水平;(2)学生问题意识;(3)对话主题的特征;(4)时间和空间;(5)课堂氛围。本研究对当前对话学习进行了一个初步的探索,为教师展开对话教学提供了借鉴,希望未来对话式学习能有效运用到大学英语中去。
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