本研究选用亨德瓦塞(Hundertwasser)9幅作品,以“回归生命本源,发现线条的力量”为教学主题,探究亨德瓦塞作品与儿童审美感知力的关系。本研究的目的：一、探讨亨氏作品所体现的艺术特征与儿童的审美感知力之间的关系。二、探讨亨氏作品对儿童审美感知力发展所具有的意义。三、建构回归生命本源的视觉艺术教育。本研究以吉林省通化县快大茂镇金斗乡小学二年级,浙江省金华市柳湖小学三年级,宁波市广济中心小学四年级,金华市宾虹小学五年级,平湖市实验小学六年级,嘉兴实验小学六年级,金华市第十八中学初一年级,四川省成都市四川师范大学附属第一实验中学初一年级,共8所学校,8个班级,为研究对象。采用文献分析法、访谈法、问卷调查法、观察法,归纳质性资料,并辅以量化资料证明研究结果。本文的研究结果为：一、亨氏艺术创作的特征与儿童艺术具有相似性。学生作品在空间、色彩、内容上所体现的艺术特征是符合儿童本源的绘画发展。两者证明亨氏的作品与学生的审美感知力是相契合的。二、教师依据学生生活经验为切入点,在对形式的体认与欣赏中,以探索发现的方式来达成教学目标。在此过程中,学生的审美感知力在选择性、灵敏度、活跃性、统摄力、开放性等方面都获得了提升,证明亨氏作品对儿童审美感知力的发展具有积极的意义。三、从“教学观”、“学生观”、“艺术观”三方面来建构“回归生命本源的视觉艺术教育范式”。