【摘 要】
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当前,移动设备在社会中获得广泛使用,利用移动设备进行教学也成为热点。在口译学习中,移动设备应用前景广阔,但目前涉及移动设备在口译学习中的研究很少。为了解移动设备辅助
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当前,移动设备在社会中获得广泛使用,利用移动设备进行教学也成为热点。在口译学习中,移动设备应用前景广阔,但目前涉及移动设备在口译学习中的研究很少。为了解移动设备辅助口译学习的现状以及学生对使用移动设备辅助口译学习的看法,本研究对厦门大学6名口译方向研究生进行了半结构式访谈。本研究基于移动学习、口译训练和自主学习的相关理论,提出两个研究问题:一、移动设备在口译学生的自主学习中应用情况如何?二、学生对于移动设备应用于口译学习有什么看法?访谈分析结果表明,口译学生在进行自主学习过程中非常依赖移动设备。自主学习涵盖五个方面:(1)判断口译学习要求,(2)确立口译学习目标,(3)寻找口译学习资源,(4)使用口译学习策略,(5)评估口译学习成果。口译学习者利用移动设备辅助自主学习中,只体现了前四个方面,第五个方面的自主学习出现空白。受访口译学生大体上对使用移动设备进行学习持积极态度,认为其最大的优势在于便携性和联网方便。但是学生学习的过程中也出现一些问题,认为移动设备辅助口译学习(1)缺乏反馈,(2)容易分心,(3)难以找到合适的学习资源,(4)影响身体健康。基于结果,本研究对口译学生使用移动设备进行自主学习提出了指导和建议。期待本研究能为口译的教与学提供借鉴,提升口译培训的质量与效率,并从移动学习的角度丰富口译培训的相关理论。
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