基于深度学习的初中化学微项目单元复习的设计与实践

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目的:探讨奥利司他与二甲双胍治疗肥胖多囊卵巢综合征(polycystic ovary syndrome,PCOS)患者的效果。方法:选取2020年2月—2022年2月福建医科大学附属龙岩第一医院收治的103例肥胖PCOS患者。根据随机数表法将其分为对照组(n=51)和观察组(n=52)。两组均给予常规治疗,对照组给予盐酸二甲双胍片,观察组给予奥利司他胶囊。比较两组临床疗效,治疗前、治疗4个月后脂代
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项目式学习是以小组合作的方式进行规划和解决项目任务的学习方式。该学习方式在我国的综合实践活动、研究性学习中应用较多,但在常规课堂中应用的非常少,相关的研究也较缺乏。本论文以高中化学常规课堂中项目式学习的应用展开研究,首先综述国内外项目式学习的研究进展,确定研究思路。其次,从项目规划、项目实施和项目总结三个阶段进行了项目式学习策略研究,分别从教师角色和学生角色出发详细阐述如何完成项目式教学;选择高中
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