西班牙语虚拟式的意义和用法是中国学生和教师在学与教中碰到的难点之一。教师反映难以灌输,学生反映难以理解,对虚拟式的使用缺乏把握。我个人在学习和教学工作中也遇到相同的问题,这也是我的论文题目的来源。为了了解学生对西班牙语虚拟式认识和掌握情况的第一手资料,我采取了问卷调查的方法。问卷由两个部分组成:1、调查对象对学习西班牙语虚拟式用法的看法。2、检查学生对西班牙语虚拟式掌握情况的习题。多谢上外和川外西班牙语系教师的支持,问卷调查得以顺利进行。其分析结果结果表明,大多数学生都认为西班牙语虚拟式的学习是困难的,并认为困难主要是西班牙语虚拟式的用法太多,难以掌握;在选择虚拟式或陈述式时缺乏把握;对虚拟式的时值容易混淆;对虚拟式在双重复句中的用法不了解等等。同时,我开始收集中西学者有关西班牙语虚拟式研究的资料,其中最重要的,对我有启示意义的是《西班牙语描述语法》。我对这些资料在以下方面进行了分析和比较:1、西班牙语虚拟式的定义。2、西班牙语虚拟式的用法。3、西班牙语虚拟式的不同时值。4、西班牙语虚拟式过去未完成时的两种形式的用法。结果发现国内目前使用的西班牙语教材和语法教材在讲解或阐述西班牙语虚拟式的意义和用法方面存在不足或缺陷,这使我产生对现有教材有关内容进行修改或补充的想法。修改或补充的内容包括:1、虚拟式或陈述式的不同选择及其意义的差别。2、西班牙语虚拟式过去未完成时的时值。3、虚拟式过去未完成时两种形式的用法。4、虚拟式在双重复合句中的用法。此外,我认为在教学方法上也应该针对西班牙语虚拟式语感的培养加强训练。教师可以多方收集有关西班牙语虚拟式意义和用法的材料,使学生多角度地在听、说、读、写、译几方面进行操练,达到熟悉和掌握虚拟式用法的目的。本论文只是一个对西班牙语虚拟式教学改进的初浅探索,难免存在不少片面甚至错误的地方,敬请各位老师予与批评和指正。