随着“撤点并校”政策的实施,一方面优化了农村的教学资源,但另一方面也造成学生上学距离远的困扰。农村寄宿制学校应运而生,寄宿生低龄化现象也越来越凸显。农村小学寄宿生年龄小就远离父母,生活环境单一,受到主客观条件的限制,其交往需求难以满足。而人际交往是小学生形成自我概念、获得情感支持、初步体验社会化的重要方式,人际交往能否正常进行关系到小学生的社会化发展和身心健康。由于人际交往本身的复杂性和外部环境中不协调等因素的影响,有些小学生难以应对人际交往方面的困难,对于农村小学寄宿生来说,更是如此。本文研究目的在于分析农村小学寄宿生的人际交往问题有哪些,出现人际交往问题的影响因素,如何改善人际交往不和谐的状况。问卷调查法和访谈法是本研究采用的主要研究方法,通过对T小学3到6年级学生进行问卷调查和对老师、家长以及学生访谈,探寻存在的问题以及其各层次生态系统中存在的不和谐因素。针对农村小学寄宿生人际交往存在的系列问题,本文从个人系统、家庭系统以及学校系统三个方面提出了相应的解决策略,以此为农村小学寄宿生的身心健康发展保驾护航。