随着世界科技文化日新月异的发展,信息时代已经来临。许多传统的知识、技能和文化都在与新兴事物相结合。新兴的词语,新兴的文化和新兴的科技。仅仅掌握旧的知识,旧的技能已经不能满足这样一个飞速发展的时代。经济结构的调整,供给侧改革的实施以及大力发展第三产业的举措,无一不是新兴的事物,无一不面临着新兴的挑战。只有不断创造才能跟上这个时代,只有不断创造才能奋勇向前!而物理这门学科由于自身的一些特点,更多的承担着培养发展学生创造力、创新能力的重任。鉴于现在仍有许多高中许多教师不注重培养学生的这种创新能力的现象,本文会对乌鲁木齐高中教师和学生进行问卷调查和抽样访谈来对高中物理教学中培养学生的创新思维能力的教学现状和缺陷等方面进行分析和总结并给出一些创新思维能力教学等方面的理论内涵和外延。从而给出一定的教学策略和建议来减少培养学生创新思维能力的教学现状缺陷,提高教师素质与能力,提升学生对物理的兴趣与创新思维能力,使学生更全面的发展。本文对高中物理教学中培养学生创新思维能力的研究现状、社会背景进行了粗略的概括和总结。也为此研究的研究目的和研究意义给出了一个出发点和落脚点。本研究通过对教师本身的教育观念、创新教育理论掌握程度、对于创新教育在物理教学的作用和教师对加强高中物理教学中创新思维能力培养的意见与建议等几方面出发对高中物理教学中创新思维能力培养的教学现状做一个了解也为后面教学策略的提出提供了一个思路与关注范围。本文在对学生访谈阶段全面的了解学生眼中关于老师的教学,关于高中物理教学中创新思维的培养程度等方面来调查现状发现问题提出策略。以期望本文能帮助各位想要在高中物理教学中培养学生创新思维能力的教师了解高中物理教学中对学生的创新思维能力培养的教学现状,实行创新思维教学的阻力与困难,各位一线教师对物理教学中关于培养学生创新思维能力的一些建议以及一些关于培养学生创新思维能力的一线教师亲身实践的教学策略。并对学生期望中的教学方式与方法,学生期望中的老师以及学生对于在高中物理教学中需要加强与改变的地方和创新思维能力培养在学生心中的受欢迎程度和教学方法有一定的了解。并在本文最后就调查结果的高中物理教学中培养学生创新思维能力的教学现状的缺陷为基础提供了几个改善缺陷的教学手段与教学策略。希望能对想在高中物理教学中培养提高学生的创新思维能力的学生有所帮助。