汉语文是世界上最美丽的语言之一,它积淀着深厚的人文底蕴和文化价值。学习语文,可以使我们获取蕴藏在母语中的知识精华,热爱沉淀在母语中的民族情感、民族文化和民族精神,提高自身修养。语文本身是一种文化的载体,也是一种文化的构成,语文教育本质上就是一种文化的传递过程,一种陶冶人性、构建灵魂、促进生命个体总体生成的过程。学生学习语文的过程,也是学生民族情感涵化、民族意识觉醒、民族思维拓展以及民族精神建构的过程。语言的本质,不是工具,而是文化及其历史精神。但随着外来文化的渗透,越来越多的中国孩子热衷于外来文化,越来越远离自己的民族文化,甚至对祖国的民族文化产生了冷漠感。今天的青少年很少了解自己的民族文化,我们距离自己的传统越来越远。如何弘扬中华民族文化,激发人们的爱国主义情怀,特别是在语文教学中更好地向学生传播民族文化,这是值得作为语文老师的我们认真思考的问题。本文将从宏观和微观的层面上探索弘扬传统文化的途径。宏观的方面主要为改变语文评价方式、精选教材和挖掘现有教材中蕴含的民族文化内涵等。在教学实践方面,主要以引导学生阅读经典、利用接受美学理论多元化阐释经典为主。同时利用充分利用现代多媒体技术更新教学理念,改革教学方法,创设文化课堂教学情景,创建研究性学习平台,加厚文化底蕴,提升文化素养。另外,还以传统节日等为契机,对学生进行传统教育,吸引学生关注民族优秀文化。通过一系列课内外语文的实践活动,我们力求寻求新语文与弘扬民族文化之间联系的桥梁,研究一条适合新形势下语文教学的途径。