随着现代教育的改革与当代创新艺术的发展,小学美术教学也在不断进行新的探索和改观。但在当今的美术课堂上,花鸟画相关教学仍存在一些问题,并有着两种“极端化”的趋势,一:花鸟画相关教学仍然秉承传统的教学方式,由教师示范,学生模仿,使得学生的作品形成了固定的模式,有些过于成人化,这样一来束缚了学生思维的发挥,阻碍了其创造力的发展;二:教师为能够让学生发展天性,释放童真,教师示范过后,任由学生挥洒笔墨,这样一来许多学生的作品被冠以“童趣”之特点,但其绘画作品的稚拙感仍然得不到解决。本研究通过调查中国花鸟画元素在小学美术教学中的现状及问题,并对这些问题进行分析,再进行小学美术中国花鸟画元素教学的创新方案设计。依据小学美术中国花鸟画元素教学的创新方案进行教学实践,对中国花鸟画在小学美术教学中的前景进行展望。本研究主要采用的研究方法有:文献研究、调查访谈、实地观察、实证研究。对研究内容进行文献研究,对教师进行访谈调查、对学生进行问卷调查,通过教师与学生的反馈情况,结合花鸟画元素教学的现状来进行教学策略研究。访谈对象为当地第二实验小学的美术教师,问卷调查的对象为当地第二实验小学的学生。研究通过进行小学生调查问卷的情况来分析小学美术花鸟画元素教学中存在的问题并进行研究,分析出小学生课堂表现和心理特征,及教师工作状况和心理特征,并提出相应的建议与措施,用来解决教学存在的问题。本研究根据教育部2011年颁布的《美术课程标准》中的课程理念进行教学创新。本研究还依据美术理念中的技法、构图、色彩、创作理念,通过四大模块来进行小学美术花鸟画元素教学的创新方案设计。本研究的创新教学方法为:一、将最新的多媒体影像资料——中国获奥斯卡动画短片《美丽的森林》带入课堂;二、将押花、染纸等新型美术材料带入课堂。通过从中国花鸟画的白描、构图、色彩、创作四大创新元素模块来实现教学目标,通过让学生亲自观察、动脑、动手来实现教学意义,通过用创新教学方式引领学生走进与花鸟画相关的课堂,并对花鸟画产生兴趣。本研究对花鸟画元素教学实践做出总结,分析创新教学策略的优势及局限性,展望小学花鸟画元素教学的前景。研究成果为能使学生从新颖的教学模式、新颖的美术材料、新颖的课堂氛围中对中国花鸟画产生浓厚的兴趣,并掌握与花鸟画相关的技法,培养创新思维。研究通过对花鸟画元素创新课程的反思与总结来努力解决教学中所存在的问题,实现对小学生审美能力、创作能力及文化素养的提高,希望对中国画的传承与发展尽绵薄之力。