著名诗人流沙河曾说过:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是路,引你走向黎明。”人对未来的设想以及在此目标指引下孜孜不倦的追求与超越是人的本质的体现,也是人类社会发展进步的不竭动力。习近平总书记始终强调:理想信念是精神之“钙”,是世界观、人生观、价值观的“总开关”,要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。青年科技人才是具有高知识、高技能的年轻群体,他们处于创造力最旺盛的时期,是科技创新的生力军,尤其是在当今社会利益结构多元化、社会思潮多元化的历史背景下,在企业成为创新主体、国企转型发展进入攻坚期的时代背景下,如何激发国企青年科技人才科技报国的远大志向,激励国企青年科技人才以科技创新力量助推“中国梦”实现,是创新型国家建设和当代思想政治教育中非常重要而又亟待解决的问题。本文通过对当前国企青年科技人才理想信念教育开展情况的调查研究,发现存在的问题和不足,并充分总结与汲取理想信念教育的理论研究成果和实践经验,尝试探索新时代对国企青年科技人才开展理想信念教育的原则、内容、方法,以及载体、途径、机制,初步构建国企青年科技人才理想信念教育的理论体系,以期切实加强对国企青年科技人才理想信念教育的关注度、针对性和实效性,“以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。”(1)本文由导论和七章正文组成。导论部分主要展现了国企青年科技人才理想信念教育研究的历史时代背景,在此基础上阐释了研究开展的理论与实践意义。在梳理和总结国内外相关研究成果的基础上,提出本文的研究思路与研究方法,并分析本文研究的重点、难点和创新点。第一章主要是对“国企青年科技人才”与“理想信念教育”相关概念和研究对象的界定,并阐述了两者的联系,指出国企青年科技人才理想信念教育的特殊性,阐明加强国企青年科技人才理想信念教育的必要性。本课题中的研究对象“国企青年科技人才”界定为年龄在45周岁以下,在社会主义全民所有制企业中从事科学技术劳动的在岗人力资源。国企青年科技人才处于理想信念教育的“关键期”、人生的“转型期”、创新的“黄金期”等“三期叠加”时期,因此加强国企青年科技人才理想信念教育具有必要性和重要性。第二章通过梳理和回顾马克思主义经典作家和老一辈无产阶级革命家对青年知识人才地位作用、成长路径、教育方法等问题的基本观点和理论发展,尤其是当前习近平总书记关于青年科技人才及其理想信念教育的思想,借鉴相关学科的理论研究成果,为当代国企青年科技人才理想信念教育的研究与实践提供科学的理论指导和借鉴。第三章在简要回顾国企青年科技人才理想信念教育历程的基础上,通过发放问卷调查和开展访谈,深入了解当前国企青年科技人才理想信念教育开展情况,找到存在的问题,剖析问题产生的原因,以增强研究的针对性和实效性。调研结果显示,当前国企青年科技人才理想信念教育存在着教育基础弱化、教育过程虚化、教育效果空化的问题,除了教育客体群体特征的新变化外,教育主体的乏力、教育介体的滞后、教育环体的复杂等也是导致这些问题出现的原因。新时代加强国企青年科技人才理想信念教育是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的要求,是稳定国企创新队伍、夯实公有制根基的要求,是吸引和凝聚青年科技人才的重要手段,因此具有非常重要的意义。第四章纵观历史发展,择取五四运动时期、延安时期、新中国成立前后等中国近现代以来凝聚青年科技人才的三大代表性时期,梳理总结中国共产党在实现“救国梦”、“解放梦”、“强国梦”历史进程中凝聚青年人才的主要做法和历史经验,鉴往知来,以期利用理想信念的强大动力,去凝聚和激励国企青年科技人才为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而不懈奋斗。第五章论述了当前对国企青年科技人才开展理想信念教育的原则和内容。具体来说,当前国企青年科技人才理想信念教育的开展要秉持科学性、针对性、渐进性的原则,以“四信”教育、爱国精神、创新精神和道德修养为重点内容,实现理想信念教育的方向性和实效性。第六章针对当前国企青年科技人才理想信念教育存在的问题,探讨了当前对国企青年科技人才开展理想信念教育的方法、载体和路径,以期实现理论和实践的结合。当前国企青年科技人才理想信念教育的方法涵盖了理性分析与情感调动相结合的方法、榜样示范与自我教育相结合的方法、集中教育与碎片化教育相结合的方法、显性教育与隐性教育相结合的方法等。国企青年科技人才理想信念教育主要通过管理载体、文化载体、活动载体、传媒载体等实现,其实现路径是:用“中国梦”的目标凝聚青年,用“四个自信”的动力激励青年,用社会主义核心价值观滋养青年,用良好的社会氛围熏陶青年。第七章针对当前国企青年科技人才理想信念教育中存在的合力不够的问题,提出构建和完善国企青年科技人才理想信念教育的管理体系,主要从组织体系、保障体系、运行体系和评估体系等多个方面确保国企青年科技人才理想信念教育顺利开展,并取得实效。