运动动机属于体育心理学范畴,运动动机的研究有助于学生锻炼身体和参与体育学习,它是一种内部心理动因,是在环境诱因下产生的,直接影响着学生参与体育运动的行为。篮球运动是中学学校体育的重要组成部分,能够使学生的运动动机得到提升,能够更好的贯彻和落实国家提出的健康课程标准,培养学生的终身体育意识。高中生参与篮球运动的动机及其水平是各不相同的。本研究通过对滁州市男高中生参与篮球运动的情况走访调查,了解他们的心理动向,观察他们在篮球运动中的表现方式,提出了自己关于参与篮球运动动机的理论假设：高中生参与篮球运动动机是根据多方面的因素所组成的：高中生参与篮球运动动机是由年级的差异、生源的差异、独生子女与非独生子女、篮球运动方式的不同、篮球运动水平的不同等方面的原因构成。笔者在阅读大量的文献资料的基础上,参考国内外的运动动机量表,并通过导师的指导和自己多年来从事篮球运动的相关理论经验和实践经验,编制出“男高中生参与篮球运动动机调查问卷”,对滁州市8所高中的420名参与篮球运动的男高中生进行问卷调查,分析不同因素对参与篮球运动动机的差异所在,意在帮助社会、学校、家庭对高中生参与篮球运动动机有更深入的了解,提高滁州市高中生参与篮球运动动机的水平,吸引更多的滁州市高中生参与到篮球运动中来。本研究通过问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等科学方法,研究结果表明：1.从年级差异上看,不同年级的学生在参与篮球运动动机上存在显著性差异。学业压力问题忽略了体育活动的重要性。2.从生源差异上看,农村生源的学生在参与篮球运动动机上比城市生源的学生强。3.从参与方式上看,不同篮球参与方式拥有不同的特点,学生根据自己的情况来选择参与的方式,所以参与篮球运动方式的不同也会造成显著性的差异。4.从运动水平上看,学校业余篮球训练队成员比普通学生参与篮球运动动机高。训练队的学生在篮球运动上的目的性比较强。5.从是否为独生子女上看,独生子女与非独生子女在参与篮球运动动机上不存在显著性差异。